Cahiers de recherches médiévales http://crm.revues.org Lodel 0.8 Monachus non doctoris, sed plangentis habet officium http://crm.revues.org/index11681.html La sentence de saint Jérôme affirmant que « le moine n’a pas pour fonction d’instruire, mais de pleurer » occupe une place considérable dans la controverse sur la prédication et l’enseignement public des moines. Diffusée en Toscane à partir de la fin du XIe siècle, elle présente l’avantage d’être l’œuvre d’un moine dont l’autorité ne pouvait pas être contestée par les défenseurs de l’ordre monastique. Issue des milieux réformateurs séculiers, elle se répand en Italie, puis en France, grâce aux collections canoniques. Popularisée par Yves de Chartres, elle est adoptée par les théologiens, puis utilisée dans les débats ecclésiologiques du début du XIIe siècle. Mais, vers le milieu du siècle, la critique textuelle à laquelle la soumettent les auteurs scolastiques fait perdre toute autorité à la formule de Jérôme, qui devient désormais un topos littéraire.

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bernard.ribemont@univ-orleans.fr (Thierry Kouamé) Sat, 15 Dec 2012 00:00:00 +0100 http://crm.revues.org/index11681.html
Le réseau des écoles cathédrales dans la province ecclésiastique de Reims, dans la première moitié du XIIe siècle http://crm.revues.org/index11682.html L’originalité du système d’enseignement au sein des écoles cathédrales de la première moitié du XIIe siècle tient en grande partie à sa faible organisation institutionnelle. La notion de réseau constitue donc un apport non négligeable, car elle permet d’évaluer la mobilité des hommes. Dans le cas de la province ecclésiastique de Reims, les écoles cathédrales de Reims et de Laon constituent un réseau scolaire de portée internationale, avec des échanges entre les deux écoles. Les autres écoles cathédrales sont moins bien connues et ont joué un rôle plus effacé. La mobilité des scolares implique également celle des idées au sein de la société: le jeu des carrières et la transmission des écrits documentent la diffusion de valeurs par les milieux scolaires. Les écoles cathédrales, notamment celle de Laon, ont ainsi joué un rôle crucial dans l’adoption par les clercs de la réforme grégorienne.

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bernard.ribemont@univ-orleans.fr (Cédric Giraud) Sat, 15 Dec 2012 00:00:00 +0100 http://crm.revues.org/index11682.html
Les maîtres parisiens et la genèse de l’Université (1200-1231) http://crm.revues.org/index11684.html C’est dans le premier quart du XIIIe siècle, en particulier entre 1208 et 1215, que les écoles parisiennes se sont muées en une université dotée de l’essentiel de ses institutions et privilèges. Pour interpréter ce phénomène relativement rapide, les spécialistes ont jusqu’à présent invoqué des facteurs assez généraux, tels que la découverte du nouvel Aristote en Occident (H. Grundmann), les nouvelles carrières ouvertes aux magistri (P. Classen), la volonté des pouvoirs royal et pontifical (J. Verger) ou une volonté de réforme des écoles (S.C. Ferruolo). S’appuyant sur un fichier prosopographique de quelque cent cinquante maîtres connus pour avoir enseigné à Paris entre 1200 et 1231, cette étude développe l’hypothèse selon laquelle la naissance de l’université de Paris est étroitement liée à des facteurs humains propres aux écoles parisiennes. En effet, le profil social des maîtres dans la capitale capétienne a sans doute été également déterminant.

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bernard.ribemont@univ-orleans.fr (Nathalie Gorochov) Sat, 15 Dec 2012 00:00:00 +0100 http://crm.revues.org/index11684.html
Sociabilité de groupe des étudiants français à l’université de Bologne à la fin du XIIIe siècle http://crm.revues.org/index11686.html Les étudiants français présents à l’université de Bologne au Moyen Âge sont relativement méconnus. Une source exceptionnelle, les Memorialia Communis, ensemble de volumes contenant l’enregistrement d’actes notariés passés sur le territoire de la ville, permet d’appréhender plus précisément ces individus, notamment pour la fin du XIIIe siècle. La présence concomitante de plusieurs étudiants dans les mêmes actes, allant jusqu’à l’intervention de groupes d’étudiants, trace les contours d’une forme de sociabilité particulière. Elle donne une image contrastée de la communauté française, une petite partie des étudiants appartenant véritablement à une communauté, à un réseau étendu et dense, tandis que la majorité d’entre eux apparaît plus isolée.

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bernard.ribemont@univ-orleans.fr (Cécile Fabris) Sat, 15 Dec 2012 00:00:00 +0100 http://crm.revues.org/index11686.html
Un système rituel ? http://crm.revues.org/index11688.html Une des principales innovations du système d’enseignement occidental au Moyen Âge fut de proposer un mécanisme de promotion sociale reposant sur l’acquisition des savoirs. Le système des grades de l’enseignement universitaire avait ainsi pour but de sanctionner des compétences acquises et, au-delà, de distinguer socialement, de marquer l’honorabilité dans l’espace social. Entre les XIIIe et XVe siècles, le champ universitaire intègre et exclut, classe et hiérarchise, selon des critères qui dépassent toutefois fréquemment celui de la seule capacité intellectuelle. Les passages de grades, en tant qu’actes d’intégration, obéissent à un schéma rituel dans lequel gestes, objets et paroles visent à légitimer une raison sociale, qui est aussi une revendication du monopole de la compétence scientifique. L’étude comparée de la genèse et des formes rituelles des passages de grades permet ainsi de souligner le changement de fonction sociale du grade universitaire au cours du XIVe siècle.

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bernard.ribemont@univ-orleans.fr (Antoine Destemberg) Sat, 15 Dec 2012 00:00:00 +0100 http://crm.revues.org/index11688.html
Faire carrière dans une université de province http://crm.revues.org/index11690.html Le processus de professionnalisation des régents de l’université de Caen aux XVe et XVIe siècles est étroitement lié au financement de l’Université et, par conséquent, à ses relations avec les pouvoirs publics. L’université de Caen se voit en effet imposer deux réformes par le parlement de Rouen, en 1521 et en 1586. Ces réformes visent notamment un meilleur encadrement des professeurs et exigent d’eux plus de discipline. Ce faisant, les critères de compétence des professeurs se définissent, et la nécessité pour eux de recevoir une rétribution régulière s’affirme. La question du salaire des professeurs provoque ainsi d’importants changements dans les relations entre les professeurs à la fin du XVIe siècle, alors que l’Université tente de se relever du marasme dans lequel l’ont plongée les guerres de Religion.

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bernard.ribemont@univ-orleans.fr (Lyse Roy) Sat, 15 Dec 2012 00:00:00 +0100 http://crm.revues.org/index11690.html
Entre réforme du royaume et enjeux dynastiques http://crm.revues.org/index11692.html Le 7 janvier 1589, la faculté de théologie de Paris devient la garante du « constitutionnalisme » de la Ligue en déliant les sujets de leur obéissance au roi. La responsabilité d’Henri III dans l’assassinat des Guises constituait, selon elle, une rupture du « contrat » contenu dans l’édit d’Union dont elle avait assuré la promotion. L’élimination, en 1591, d’une partie de la frange radicale des Seize contribue néanmoins à réduire l’influence des théologiens ligueurs : ces derniers pèsent peu dans l’issue des états généraux de 1593. Mais leur échec final doit beaucoup à l’isolement des thèses monarchomaques qui remettent en cause la loi salique, contrairement aux résolutions officielles de la Sorbonne. En niant l’une des lois fondamentales du royaume, ces positions contredisent en effet un puissant mythe fondateur de l’université de Paris, la translatio studii, jetant ainsi le discrédit sur leurs auteurs et leur institution d’origine.

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bernard.ribemont@univ-orleans.fr (Thierry Amalou) Sat, 15 Dec 2012 00:00:00 +0100 http://crm.revues.org/index11692.html
Conclusion http://crm.revues.org/index11694.html bernard.ribemont@univ-orleans.fr (Jean-Philippe Genet) Sat, 15 Dec 2012 00:00:00 +0100 http://crm.revues.org/index11694.html Introduction http://crm.revues.org/index11697.html bernard.ribemont@univ-orleans.fr (Florence Bouchet) Sat, 15 Dec 2012 00:00:00 +0100 http://crm.revues.org/index11697.html Les mutations de l’alba dans la poésie des troubadours http://crm.revues.org/index11699.html Le corpus des albas fournit un nombre d’indices suffisamment important pour que l’on puisse dessiner les grandes lignes de l’histoire du genre que nous aborderons à travers la question de la désignation, l’apport spécifique de Guiraut Riquier et la morphologie des pièces conservées.

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bernard.ribemont@univ-orleans.fr (Dominique Billy) Sat, 15 Dec 2012 00:00:00 +0100 http://crm.revues.org/index11699.html